6B - części zdania pojedynczego - orzeczenie

6b - Części zdania pojedynczego - podmiot

PODSUMOWANIE:
1. JAK znaleźć podmiot?
- znaleźć czasownik i zapytać, kto wykonuje czynność, o której mowa - to nasz podmiot,
2. Jak odróżniać od siebie podmioty?
- nauczyć się nazw i definicji

Resztę utrwalą ćwiczenia.
ZADANIE
Na początek zad. 2. ze strony 247. - interesują nas tylko zdania pojedyncze, czyli takie, w których jest jeden czasownik. Zapiszcie wyniki poszukiwań i ich nazwy w zeszycie.


Zapiszcie też, proszę notkę w zeszycie, żeby przy wykonywaniu zadań online, mieć ją przed oczami. Użyjcie kolorów, żeby wzrok miał się na czym zatrzymać.

Ćwiczenia ortograficzne

Pytanie stare pewnie jak pismo: po co komu ortografia? Nie można tak, o... ze słuchu? Fonetycznie?

I teraz uwaga, no można.
Ale (jeśli w szkole na coś pozwalają, to wiadomo, że gdzieś tkwi haczyk ^^)!

Możemy dywagować, czy więcej zależy od kontekstu, czy od zapisu, jednak różnicę zauważacie:

Tu akurat mamy do czynienia z homofonami, czyli wyrazami, które różnią się zapisem, ale wymawiane - brzmią identycznie: róże-rurze, lud-lód, brud-bród, stuk-stóg, rąb-romb* warze-waże, marzę-mażę, masaż - masarz, buk-Bug-Bóg, kolaż-kolarz, chorzy-hoży, karzę-każę, Chełm-hełm, morze-może, jeżyk-jerzyk, hart-chart:

 

Więcej o homofonach znajdziecie tutaj, a o harcie ducha tu.

Tyle  dygresji, teraz do brzegu. Zatem możesz ignorować zasady pisowni, ale wtedy może się okazać, że staniesz się  bohaterem Wykopu, np. tak:

albo tak:

 

 Inne przykłady alternatywnego podejścia do kwestii poprawności językowej odnajdziesz tutaj. Takie błędy mogą się wiązać z reklamacjami i stratami finansowymi.

Im więcej znasz słów, im zgrabniej się wśród nich poruszasz, masz większe szanse na to, że znajdziesz obejście, które pozwoli ci użyć innego wyrazu niż ten, którego chcesz uniknąć.

A co z diakrytami?

Tak więc możesz, ale gdybyś jednak chciał poćwiczyć, polecam kilka miejsc w sieci:

DYKTANDA ONLINE
DYKTANDA.NET
ORTOGRAFKA

ORTOGRATKA - aplikacja na telefon

Ciekawostki dotyczące języka polskiego znajdziesz też tutaj.

Czy wiesz, że istnieje OGÓLNOPOLSKIE DYKTANDO ?

* suchar:

- Co mówi matematyk do drwala?

- Romb!

5.05. - 7a; Charakterystyka - ćwiczenia redakcyjne

Zadania, Janiołki, na cały tydzień. Zachęcam do rozplanowania pracy tak, by nadgonić i czytanie tekstu, kto jeszcze się z tym nie uporał i minione notatki. Nadal dręczymy bohaterów Sapkowskiego, szczególnie Korina i Visennę.

1.


5.05. Charakterystyka bohaterów opowiadania Sapkowskiego: gromadzenie materiałów – przedstawienie postaci i wygląd

Korzystając z tabelek (linki niżej), w których zamieściłam cytaty z opowiadania Sapkowskiego, napiszcie dwie pierwsze części, czyli dwa pierwsze akapity charakterystyki bohatera. 

Panowie biorą na tapet Visennę, a Panie - Korina:
link 1
link 2

PIERWSZY AKAPIT - przedstawienie postaci – w tym akapicie koniecznie podać należy też autora, tytuł, czym się bohater zajmował, itp.

DRUGI AKAPIT - wygląd bohatera: można dodać, skąd wiemy, jak wyglądał – czy tę wiedzę daje nam narrator, czy inny bohater?

2.
5.05.
Charakterystyka bohaterów opowiadania Sapkowskiego: gromadzenie materiałów – cechy charakteru+dowody

Informacje z tabelki należy rozpisaż wg następującego schematu (możesz to zrobić również w edytorze tekstowym, możesz fragmenty skopiować, możecie też pracować nad zagadnieniem grupowo, ale nadal obowiązuje podział - chłopaki pracują nad fragmentami o Visennie, dziewczyny - o Korinie):

np. (to propozycja, dla kogoś może to oznaczać, że był dowcipny albo źle wychowany, albo coś jeszcze innego):



   

- - - - -  środa

3.

6.05. Środki poetyckie i ich funkcje

Na bazie opowiadania krótkie przypomnienie środków poetyckich. W aplikacji znajdziecie szpileczki i nazwy środków, 5 minut roboty. 

Schodki zaczynają się później: należy wykoncypować (wymyślić, wydumać, rozkminić), po co środki te w tekście się znalazły, co dzięki nim zostało podkreślone, opisane, zbudowane, etc.

 - - - -- - czwartek

4.

7. 05. Opis sytuacji - ćwiczenia redakcyjne

Czym jest opis sytuacji?

Najkrócej - to, co widzimy, słyszymy, obserwujemy. Nie domyślamy się, jakie motywy kierują bohaterami, co czują, nad czym myślą, co robili, co będą robić, kiedy znikną nam z pola widzenia. I właśnie - są bohaterowie, jest akcja, następstwo zdarzeń, tło. 

Proszę zerknąć do karty pracy. 
Znajdziecie tu przydatne słownictwo oraz przykładowy opis sytuacji.
Opisem sytuacji jest też np. ten fragment.

- - - - - piątek

5.

8.05. Opis sytuacji - ćwiczenia redakcyjne

Poćwicz, wyjrzyj za okno - opisz sytuację, której jesteś świadkiem. A może sytuacja, jaka pamiętasz ze szkoły? Pamiętaj, opisujesz to, co widzisz.